일반 활동지
정해진 문항과 배열을 그대로 사용합니다. 설명이 쉽고 같은 자료를 다시 확인하기 좋습니다.
두 방식은 서로 대체 관계라기보다 쓰임이 다릅니다. 아이의 상태와 활동 목표에 따라 고정된 자료가 더 편할 때도 있고, 새 문항을 만들어 쓰는 방식이 더 알맞을 때도 있습니다.
정해진 문항과 배열을 그대로 사용합니다. 설명이 쉽고 같은 자료를 다시 확인하기 좋습니다.
같은 활동 구조 안에서 문항이나 배열이 새롭게 만들어집니다. 위치를 외우는 대신 과정을 다시 연습하기 좋습니다.
중요한 것은 어떤 방식이 더 낫다는 결론이 아니라, 아이가 어떤 조건에서 더 안정적으로 보고 기억하고 반응하는지 관찰하는 것입니다.